ОБЕРЕЖНО, БУЛІНГ: НОВОВВЕДЕННЯ У ЗАКОНАХ ТА ВАЖЛИВІСТЬ ІНФОРМАЦІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
19 січня 2019 року набув чинності Закон України від 18.12.2018 року№ 2657-VIII «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу (цькуванню)».
Так, Закон України «Про освіту» доповнено пунктом, яким передбачено, щобулінг (цькування)цедіяння (дії або бездіяльність)учасників освітнього процесу, які полягають упсихологічному,фізичному,економічному, сексуальному насильстві, у тому числі із застосуванням засобів електронних комунікацій,що вчиняютьсястосовно малолітньої чи неповнолітньої особи та (або) такою особою стосовно інших учасників освітнього процесу, внаслідок чого могла бути чи була заподіяна шкода психічному або фізичному здоров’ю потерпілого.
Типовими ознаками булінгу (цькування) є:
- систематичність (повторюваність) діяння;
- наявність сторін – кривдник (булер), потерпілий (жертва булінгу), спостерігачі (за наявності);
- дії або бездіяльність кривдника, наслідком яких є заподіяння психічної та/або фізичної шкоди, приниження, страх, тривога, підпорядкування потерпілого інтересам кривдника, та/або спричинення соціальної ізоляції потерпілого.
Крім цього, внесено відповідні доповнення до статей Закону «Про освіту», які визначають права та обов’язки засновника та керівника закладу освіти, педагогічних, науково-педагогічних і наукових працівників, інших осіб, які залучаються до освітнього процесу здобувачів освіти та їхніх батьків.
Учасники освітнього процесу.
План заходів
щодо запобігання та протидії булінгу (цькування)
| № | Назва заходу | Цільова аудиторія | Термін виконання | Відповідальний |
| Інформаційно-профілактичні заходи | | | | |
| 1 | Ознайомлення та вивчення законодавчих актів, нормативно-правової бази щодо запобігання та протидії булінгу (цькування) | працівники ДНЗ, батьки | постійно | завідувач |
| 2 | Обговорення питання протидії булінгу на загальних та групових батьківських зборах | батьки | вересень- жовтень | завідувач |
| 3 | Виступ для педагогів «Булінг в ЗДО – міф чи реальність» | педагоги | листопад | завідуюча вихователі |
| 4 | Круглий стіл для педагогів «Безпечний дитсадок. Маркери булінгу» | педагоги | грудень | вихователі |
| 5 | Інтерактивне заняття для персоналу закладу освіти «Протидія булінгу» | персонал закладу | січень | завідуюча |
| 6 | Заняття з елементами тренінгу для педагогів «Протидія булінгу в закладах освіти» | педагоги | лютий | завідуюча івихователі |
| 7 | Виступ на семінарі-практикумі «Насильство в сім’ї – не злочин? Ламаємо стереотипи» | педагоги | березень | завідуюча івиховател |
| 8 | Практикум «Розвиток емоційного інтелекту як передумова розвитку інноваційної особистості дошкільника» | педагоги | квітень | завідувач |
| Формування навичок дружніх стосунків здобувачів освіти | | | | |
| 1 | Створення безпечного освітнього простору, позитивного мікроклімату та толерантності в міжособистісній взаємодії під час спілкування, занять, прогулянок та ігрової діяльності | діти всіх вікових груп | впродовж року | вихователі |
| 2 | Перегляд мультфільмів «Жив собі чорний кіт», «Про пташок», «Вірте у любов, вірте у Різдво», «Курка, яка несла всяку всячину», «Гидке каченя» | діти всіх вікових груп | впродовж року | вихователі |
| 3 | Виставка малюнків «Моя сім’я», «Мій дитсадок», «Разом з друзями» | діти старшого дошкільного віку | квітень | вихователі |
| 4 | Читання літературних творів, обговорення проблемних ситуацій, дидактична гра «Оціни вчинок» | діти всіх вікових груп | впродовж року | вихователі |
| 5 | Інтегроване заняття для дітей середнього дошкільного віку «Ми дружні хлопці та дівчата» | діти середнього дошкільного віку | лютий | вихователі середніх груп |
| 6 | Заняття для дітей старшого дошкільного віку «Дитсадок друзів та подруг» | діти старшого дошкільного віку | березень | вихователі старших груп |
| 7 | Заняття для дітей старшого дошкільного віку «Кого можна назвати другом чи подругою» | діти старшого дошкільного віку | квітень | вихователі старших груп |
| 8 | Програма для дітей старшого дошкільного віку «Тиждень дружби і добра» (автор Сіроштан С.В.) | діти старшого дошкільного віку | травень | вихователі |
| Психологічний супровід | | | | |
| 1 | Створення бази інструментарію для діагностування рівня тривожності в дитячих колективах | | | вихователі |
| 2 | Діагностування рівня тривожності в дитячих колективах: – спостереження за міжособистісною поведінкою здобувачів освіти; – опитування (анкетування) учасників освітнього процесу; – діагностика емоційних станів | педагоги, діти | впродовж року | вихователі |
| 3 | Профілактично-просвітницька, корекційно-розвиткова робота, індивідуальне консультування | педагоги, батьки, діти | впродовж року | вихователі |
| Співпраця з батьками | | | | |
| 1 | Заняття з елементами тренінгу «Заохочення і покарання» | батьки | лютий | вихователі |
| 2 | Пам’ятки «Пять шляхів до серця дитини», «Психологічна атмосфера в сімї», папка-пересувка «Батькам про права дитини» | батьки | квітень | вихователі |
| 3 | Виступ у клубі сімейного спілкування «Збереження психічного здоров’я вашої дитини» | батьки | січень | вихователі |
| 4 | Методичні рекомендації для батьків щодо забезпечення емоційного розвитку дитини | батьки | березень | вихователі |
